幼儿园老师把十个阿拉伯数字1234567890写在黑板上，然后挑选十个小朋友，让第一个小朋友记住1的写法，第二个小朋友记住2的写法……，第十个小朋友记住0的写法。老师布置完之后指着前面那堆玩具说：“那里面有你们所记的每一个数字玩具，看谁能最先把这个数字玩具找回来”，说完一声令下，十个小朋友立刻向数字玩具堆放的地方跑去，不一会工夫，先后有八个小朋友拿着数字玩具跑了回来，还剩两个小朋友拿着数字玩具在那里互相凝视着，老师感到纳闷，走过去一看立刻明白了：这不是孩子的错，是阿拉伯数字的遗憾。
这到底是怎么回事呢？原来这两个小朋友手里拿的玩具一个是数字6，另一个是数字9，他们分不清这是6还是9，都以为是自己拿错了，所以在互相望着对方手里的数字玩具。
这种阿拉伯数字的遗憾在我们日常生活和工作中是否也发生过呢？如果没有其它参照物的话，一旦对数字朝向产生了错误判断，就很有可能把数字6看成9，或把数字9看成6，造成不必要的麻烦。
那么是否有解决的方法呢？有，只要将数字6换成另一种写法就可以了。具体做法是先画一条垂直线通过数字6的中心，然后以这垂直线为轴线将数字6翻转180度，以这样变换后的图形作为数字6新的写法，这就能避免阿拉伯数字的遗憾了，数字6变换后笔序由逆时针改为顺时针。顺便提一下，如果将数字9用这种方法变换是不可以的，因为容易和字母e混淆。变换后1234567890的写法如下：
在这些数字里面，除了4和5的写法是两笔画以外，其它数字的写法都是一笔画，那么数字4和5的写法能否改成一笔画呢？我还没有想好，读者如有什么好主意不妨告诉大家！
《汉字拼形系列论文之十六》
e-mail：
2009年5月30日
启事：
感谢陈明然老师点拨，现将我已发表文章中的所有对“汉语拼形”提法都改为“汉字拼形”，我研发的“汉语拼形输入法”也改为“汉字拼形输入法”，虽一字之差，却方便读者走近这种汉字输入法。同时将每篇文章后面的《汉字近形编码论文之……》改为《汉字拼形系列论文之……》。
目前，我的汉字编码理论充分证明，汉字拼形输入法是最简单的汉字形码，汉字拼形输入法的研制也已达到了推广阶段，所以打算在年底或明年初出版一本书，书名就叫《汉字拼形输入法》，内容包括计算机、手机汉字输入法及汉字编码理论。
对于汉字拼形输入法前景，读者可自行判断，因为我研制输入法的宗旨是：如果您对目前的汉字输入法都不满意，那请您学习汉字拼形，如果对汉字拼形也不满意，那请您远离计算机。
目前已发表的文章有：
1 《汉字编码三大定律》（2007年12月13日）
2 《笔画组合理论与汉语拼形方案》（2008年2月28日）
3 《数字键盘复码字母键位设定原理》（2008年2月29日）
4 《挑战天下编码人》（2008年3月19日）
5 《汉语拼形汉字输入法》（2008年4月7日）
6 《汉字编码——未来推动汉字演化的动力》（2008年6月6日）
7 《关于汉字编码第二次整理探讨》（2008年7月6日）
8 《论汉字编码数学原理》（2008年8月20日）
9 《汉字编码与密码设置》（2008年11月9日）
10 《汉字编码与互联网域名》（2008年11月19日）
11 《汉字编码与电话号码》（2008年12月21日）
12 《汉字编码与邮政编码》（2009年1月3日）
13 《字母异化·数字异化·汉字编码》（2009年1月19日）
14 《汉字编码——对汉字简化的“否定”》（2009年2月17日）
15 2009年4月24日（第十二次汉字书同文学术研讨会交流稿）
16 《阿拉伯数字的遗憾》2009年5月30日